Berufsbildung Zug 2021 Berufswahl Schnuppern in Zeiten von Corona Leistungsstarke Maurerin mit Berufsmaturität SwissSkills So macht man Schweizer Meister

Berufsbildung Zug 3 Editorial Liebe Leserinnen, liebe Leser Italien ist Europameister. Na und? Wir sind Weltmeister. Weltmeister der Berufsbildung. Das Ausland beneidet uns um unser erfolgreiches duales Berufsbildungs- system. Auch dieses Jahr haben wir allein im Kanton Zug wieder über 1000 ausgewiesene Fachkräfte in die Berufswelt entsandt, was gerade in Zeiten von Corona keine leichte Aufgabe war. Dank der funktionierenden Verbundpartnerschaft zwischen Berufsfachschulen, Lehrbetrieben und Organisationen der Arbeitswelt schafften wir aber auch diese Hürde souverän. Gerade den Lehrbetrieben gebührt ein besonderer Dank. Sie ha- ben in diesen schweren Zeiten nicht nur ihre Lernenden vorzüglich ausgebildet, sondern viele von ihnen auch über die Lehre hinaus weiterbeschäftigt. Keine Frage: Unser Berufsbildungssystem mit seiner grossen Durchlässigkeit und den vielfältigen Weiterbil- dungsmöglichkeiten ist top of the world. Doch um top zu bleiben, müssen wir es stetig weiterentwickeln. So berücksichtigen wir im Kanton Zug konsequent die Ver- änderungen in Wirtschaft und Gesellschaft und stellen passende Angebote bereit. Zum Beispiel mit der Ausar- beitung und Umsetzung von Ausbildungssequenzen zur virtuellen Realität. Mit dem Angebot «Berufsbildung In- ternational» haben wir gar schweizweit eine Pionierrolle eingenommen. Mehr dazu erfahren Sie wie gewohnt in diesem Magazin. Ich wünsche Ihnen, liebe Leserinnen und Leser, eine anregende Lektüre. Silvia Thalmann-Gut Volkswirtschaftsdirektorin Kanton Zug

Berufsbildung Zug 5 Chefwort «Dinge ermöglichen, nicht verhindern» Dusan Milakovic, seit einem halben Jahr Leiter des Amtes für Berufsbildung, will «den Bildungsstandort Zug mit all seinen Besonderheiten weiter stärken». Dusan Milakovic hat Anfang Jahr Beat Schuler als Leiter des Amtes für Berufsbildung abgelöst. Im Interview mit «Berufsbildung Zug» blickt er auf seine ersten 200 Tage im Amt zurück und betont die grosse Bedeutung der Wirtschaft im Berufsbildungsprozess. Text Alex Piazza Bild Daniel Schwab Dusan Milakovic, seit einem halben Jahr leiten Sie das Amt für Berufsbildung. Wie gefällt Ihnen Ihr neuer Job? Sehr gut. Die Arbeit ist spannend, die Wege sind kurz. Im Kanton Zug gelangt man schnell und unkompliziert zu allen relevanten Stakeholdern. Die Zusammenarbeit zwischen den kantonalen Stellen, den Schulen, dem Gewerbeverband und der Wirtschaftskammer klappt deshalb ausgezeichnet. Sie selber haben sich damals für den akademi- schen Weg entschieden. Wie können Sie sich nun zu 100 Prozent für die Interessen der Berufsbil- dung einsetzen? Die Berufsbildung war mir nie komplett fremd. Mein Va- ter war Gewerbler, und ich hätte mir in der Oberstufe durchaus auch eine Lehre als Koch vorstellen können. Bei meiner letzten Tätigkeit als Leiter Berufsbildung von Amag Schweiz, wo wir rund 700 Lernende ausbildeten, lernte ich die Berufsbildung und ihre Bedürfnisse von der Betriebsseite her kennen. Die Berufsbildung ist klar das Fundament unserer Wirtschaft. Können Sie das ausdeutschen? Die Berufslehre ist eine hervorragende Basis für eine er- folgreiche berufliche Laufbahn. Dank der hohen Durch- lässigkeit und den vielfältigen Perspektiven kann man heute im Beruf fast alles erreichen. Es ist kein Zufall, dass zwei Drittel der jungen Menschen nach der obliga- torischen Schulzeit eine Berufslehre absolvieren. Also lieber eine Lehre mit Berufsmaturität als das Gymi? Ich möchte den Berufsbildungsweg keineswegs gegen den gymnasialen Weg ausspielen. Beide haben ihre > Daseinsberechtigung. Es liegt an den Jugendlichen

Berufsbildung Zug 7 Severin Stocker (15) aus Hünenberg See hat bei WWZ AG in Zug soeben seine 3-jährige berufliche Grundbildung als Netzelektriker EFZ in Angriff genommen. 1160 neue Berufslernende Im Kanton Zug haben in den ersten Au- gustwochen rund 1160 Jugendliche ihre Berufslehre begonnen. Das sind gleich viele wie im Vorjahr. Bei den 2-jährigen Attestlehren liegt die Zahl um rund 10 Pro- zent tiefer als im Vorjahr. Über ein Drittel der Lernenden pendelt aus angrenzenden Kantonen in den Kanton Zug. Von den insgesamt 779 Jugendlichen, die diesen Sommer im Kanton Zug ihre obligatorische Schulzeit beendet haben, haben sich 522 für eine berufliche Grundbildung entschie- den. Das entspricht einem Anteil von 67 Prozent (2020: 64 Prozent). Zu diesem Ergebnis kam die Schulenderhebung, die das BIZ Zug jährlich mit Unterstützung der Lehrpersonen bei den Jugendlichen durchführt. Auf der Liste der beliebtesten Lehrberufe belegen bei den jungen Frauen Kauffrau, Fachfrau Betreuung und Fach- frau Gesundheit die Spitzenplätze, bei den jungen Männern Kaufmann, Informatiker und Detailhandelsfachmann. 10,5 Prozent der neuen Lernenden haben entschieden, während der Lehre die Berufsmaturität zu erlangen (2020: 10 Prozent). und ihren Eltern, gemeinsam herauszufinden, was > das jeweils Beste ist. Welche Ziele haben Sie sich bei Amtsantritt ge- setzt? Ich will das Rad nicht neu erfinden, sondern die gute Arbeit meines Vorgängers fortführen. Beat Schuler hat nicht nur ein hervorragend funktionierendes Amt aufge- baut, er hatte auch visionäre Ideen, die er anschliessend erfolgreich umgesetzt hat. Stichwort Berufsbildung In- ternational, Berufsabschluss für Erwachsene oder IN- VOL. Das Amt für Berufsbildung soll auch in Zukunft ein «enabler» sein, also Dinge ermöglichen, nicht ver- hindern. Zum Beispiel? Mein zentrales Anliegen ist es, den Bildungsstandort Zug – mit all seinen Besonderheiten wie etwa der Inter- nationalität oder den Lehrstellenverbünden – zu stär- ken. Auch müssen wir dem Gewerbe Sorge tragen und alles daran setzen, Lehrstellen zu erhalten und neue zu schaffen. Entscheidend ist für mich als Amtsleiter, dass der Bedarf der Wirtschaft an Nachswuchskräften gedeckt werden kann. Und wie erkennen Sie den? Indem wir weiterhin sehr eng mit der Wirtschaft zu- sammenarbeiten. Die Lehrbetriebe – auch solche, die es noch werden könnten – müssen in unsere Prozesse miteinbezogen werden. Schliesslich betreiben sie einen riesigen Aufwand, um die Lernenden auszubilden. Wenn uns das gelingt, schaffen wir eine Win-Win-Situation. Der Lernende erhält das Rüstzeug, um erfolgreich ins Berufsleben einzusteigen. Und da er meist schon gegen Ende der Lehre produktiv mitarbeitet, spielt er das Geld, das in ihn investiert wurde, ins Unternehmen zurück. Hatten Sie in dieser Anfangsphase auch schon schwierige Momente zu meistern? Ja. Corona war und ist für die Berufsbildung eine grosse Herausforderung. Deshalb möchte ich den Lehrbetrie- ben, Berufsfachschulen wie auch den Lernenden ein Rie- senkompliment aussprechen. Unter diesen schwierigen Umständen einen Beruf zu erlernen bzw. Jugendliche darin auszubilden, ist alles andere als einfach.

Berufsbildung Zug 9 Berufswahl Schnuppern in Zeiten von Corona Efekan Karagil (15) aus Cham erhält von Lukas Jegge, Berufs- bildungsverantwortlicher bei der WT Technologie in Cham, Anweisungen beim Schnuppern. Schnuppermöglichkeiten waren in den letzten Monaten rar. Schlecht für die Jugendlichen. Schlecht auch für Betriebe und Branchen, die somit kaum Nachwuchs finden. Die WT Technologie in Cham liess sich nicht von ihrem Selektionsweg abbringen. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Wohl noch nie war der Berufswahlprozess für Jugend- liche so anspruchsvoll wie in diesem Schuljahr. Info- veranstaltungen landauf, landab wurden abgesagt, zudem verzichteten einige Lehrbetriebe wegen der An- steckungsgefahr darauf, Jugendliche zum Schnuppern einzuladen. Nicht so die WT Technologie AG in Cham, die alle zwei Jahre einen Polymechaniker EFZ ausbildet. «Wir hatten ein gutes Schutzkonzept, mit dem wir die Hygiene- und Distanzvorschriften des Bundes jederzeit genau einhalten konnten», sagt der Lehrlingsverantwort- liche Lukas Jegge. Das schien sich herumzusprechen, meldeten sich doch so viele Schnupper-Interessierte wie noch nie zuvor. Einer von ihnen war der 15-jähri- ge Efekan Karagil, der in unmittelbarer Nachbarschaft wohnt. Auf Anraten seiner Mutter klopfte er bei der WT Technologie AG an. Mit Erfolg. Diesen Frühling erhielt Efekan einen 3-tägigen Einblick ins Tätigkeitsfeld eines Polymechanikers. Anfänglicher Respekt Bereits am ersten Tag konnte Efekan an einer hochkom- plexen CNC-Maschine arbeiten. «Zuerst hatte ich noch ziemlichen Respekt, denn ich wollte ja eine so teure Ma- schine nicht kaputtmachen», erinnert er sich mit einem Schmunzeln. Das traf glücklicherweise nicht ein, und so konnte er gebannt mitverfolgen, wie die Maschine die gewünschten Teile anfertigt. «Wow», staunte Efekan und fragte sich, ob er einen solchen Bearbeitungsprozess selber auch mal programmieren könnte? Am zweiten Tag war dann mehr Muskelkraft gefragt, galt es doch, schwere Metallteile zur Bearbeitung in eine Maschine zu heben und sie anschliessend wieder zu entfernen. Am Abend habe er dies in den Armen gespürt, sagt Efekan. Am dritten und letzten Tag durfte er die hergestellten Metallteile mit einem Lasergerät beschriften. Nochmal etwas komplett anderes. Und nochmal etwas, mit dem > er der Firma produktiv unter die Arme greifen konnte.

Berufsbildung Zug 11 Elektroniker, Konstrukteur oder Laborant – was passt am besten zu mir? Sekschülerinnen und Sekschüler informieren sich an der diesjährigen Berufsschau in Cham. Berufsschauen fanden statt Um Jugendlichen zwischen der 5. und 8. Klasse einen guten Überblick über die erlernbaren Berufe zu ermöglichen, orga- nisieren der Zuger Gewerbeverband, die Zuger Wirtschaftskammer, das Amt für Berufsbildung und das Amt für Berufsbe- ratung des Kantons Zug jedes Jahr eine Berufsschau in jeweils drei Gemeinden. In diesem Jahr fand sie in der Waldmannhalle in Baar (12./13. April), im Lorzensaal in Cham (3./4. Mai) und in der Ägerihalle in Unterägeri (17./18. Mai) statt. Während die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse einen ersten Einblick in die Berufs- welt bekamen, konnten die Jugendlichen der Oberstufe auch mit Lernenden und Be- rufsbildenden reden und so erste Kontakte zum Beruf und zu den Betrieben knüpfen. Damit die Jugendlichen den Besuch der Berufsschau optimal für ihren Berufswahl- prozess nutzen konnten, wurde ein Manual mit wertvollen Ideen zur Vor- und Nachbe- reitung entwickelt. Zudem konnten sie sich auf der neuen Website eingehend über die ausstellenden Lehrbetriebe informieren. Das tat er sogar so gut, dass er gleich mit einem > Sommerferienjob belohnt wurde. Motivation vor Noten Soeben hat Efekan das neunte und letzte Schuljahr be- gonnen. Lukas Jegge kann sich durchaus vorstellen, im nächsten Sommer ein Lehrverhältnis mit Efekan einzu- gehen. Auch wenn die 4-jährige Lehre als Polymecha- niker EFZ überaus anspruchsvoll ist und es unter den Interessenten bessere Schüler gab. «Ich bin sicher, dass Efekan die Lehre schaffen würde», sagt Jegge. «Allein wegen seinem grossen Willen.» Zwei Beispiele gefällig? Für das letzte Schuljahr hat sich Efekan vorgenommen, seinen Notendurchschnitt von 5,2 auf 5,5 zu steigern. Und nach der Grundbildung möchte er die Berufsmatu- rität anhängen, um später studieren zu können. Jegge: «Wir haben Bewerber, die bei unserem internen Eig- nungstest eine 5,5 erreichen, denen man aber schon bei der Begrüssung ansieht, dass sie nicht freiwillig hier sind.» Da nehme er lieber einen topmotivierten Jugend- lichen wie Efekan. Angenehmer Berufswahlprozess Während Efekans Schulkameradinnen und -kameraden coronabedingt teils grosse Mühe bekundeten, einen Schnupperplatz in ihrem gewünschten Beruf zu finden, verlief der Berufswahlprozess für ihn bisher sehr ange- nehm. Er ist auch froh, dass er jetzt beim Ferienjob kei- ne Maske mehr tragen muss. Anders als noch im Früh- ling beim Schnuppern und bis vor kurzem in der Schule, wo täglich acht Stunden Maskenpflicht herrschte – und danach auch noch im Bus. Zudem wurde man zweimal pro Woche auf Covid-19 getestet. Da sei «das Arbeiten jetzt eine richtige Wohltat», so Efekan.

Berufsbildung Zug 13 Integrationsvorlehre Sprungbrett für motivierte Flüchtlinge Samuel Berhe hat die Integrationsvorlehre INVOL erfolgreich gemeistert und steht nun in der Ausbildung zum Abdichtungs- praktiker EBA. Mit der Integrationsvorlehre INVOL bereitet der Kanton Zug Migrantinnen und Migranten auf eine spätere Be- rufslehre vor. Bei der Alex Gemperle AG in Hünenberg hat diesen Sommer bereits der zweite Lernende den beachtlichen Sprung geschafft. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Im Oberzelgli-Quartier hoch über Engelberg entstehen gerade einige exklusive Villen. Die Baustelle bietet ei- nen atemberaubenden Blick über das weltbekannte Wintersport-Dorf. Samuel Berhe (21) ist beeindruckt. Der Eritreer, der vor vier Jahren mit seiner Mutter und seinen fünf Geschwistern zu seinem Vater in die Schweiz nachgezogen ist, kennt sich in den Bergen nicht aus. Von einem Ort namens Engelberg hatte er zuvor noch nie gehört. Dass hier im Winter alles weiss sein soll und am Hang vis-à-vis waghalsige Männer über eine Sprung- schanze in die Tiefe fliegen, quittiert er mit einem un- gläubigen Lächeln. Muss er auch nicht wissen. Denn Samuel ist zum Arbeiten hier. Nach zwei Jahren Deutsch- Intensivkurs und einem einjährigen Brückenangebot in Zug startete er vergangenen Sommer die Integrations- vorlehre, kurz INVOL, die Flüchtlinge, vorläufig Aufge- nommene und Spätzugewanderte auf eine Berufslehre vorbereiten soll. Fachlich und menschlich topp Ab Sommer 2020 ging Samuel zwei Tage zur Schule und arbeitete drei Tage bei der Alex Gemperle AG mit Sitz in Hünenberg. Der junge Eritreer sollte beim Gebäude- hüllen-Spezialisten mithelfen, Flachdächer dicht zu ma- chen. Das Abdichten, selbst mit Flüssigkunststoff, hatte Samuel schnell erlernt. «Sein Ehrgeiz und sein Wissens- durst waren so gross, dass er schon bald gewisse Arbei- ten selbständig ausführen konnte», lobt sein Berufsbild- ner Christian Seppi. Auch auf menschlicher Ebene sei er ein Gewinn fürs Unternehmen. «Samuel ist ein ruhiger und angenehmer Zeitgenosse, hängt nie am Handy und war auf allen Baustellen sehr willkommen», so Seppi weiter. Die Freude beruht auf Gegenseitigkeit. Samuel ist glücklich, überhaupt eine solche Chance bekommen zu haben. Und das in einem Job, der ihm Spass bereitet und in dem er seinen Bewegungsdrang ausleben kann. >

Berufsbildung Zug 15 Der Mazedonier Aleksandar Gonev (22) aus Steinhausen, hier im INVOL-Praktikum bei der Steinmann Haustechnik AG, will die Lehre als Sanitärinstallateur EFZ machen. Integrationsvorlehre Der Bundesrat hat letztes Jahr das Pilot- programm INVOL bis im Sommer 2024 verlängert und auf neue Zielgruppen ausgeweitet. Ab diesem Schuljahr kön- nen neben anerkannten Flüchtlingen und vorläufig Aufgenommenen auch spät zu- gewanderte Personen aus EU-, EFTA- und Drittstaaten mit dem Ziel eines dauerhaf- ten Verbleibs in der Schweiz (Ausweis B oder C) aufgenommen werden. Die Absicht des Angebots bleibt unverändert. Es geht darum, den aufgenommenen Personen während einem Schuljahr die notwendigen grundlegenden Kompetenzen im Hinblick auf eine berufliche Grundbildung in einem Berufsfeld zu vermitteln, damit diese nach der INVOL erfolgreich in eine Ausbil- dung starten können. Die an einer INVOL teilnehmenden Personen arbeiten an drei Tagen in einem Ausbildungsbetrieb und besuchen an zwei Tagen den Unterricht am Gewerblich-industriellen Bildungszentrum Zug (GIBZ). > Nach INVOL die EBA-Lehre Diesen Sommer ging INVOL für Samuel zu Ende. Nicht aber das Verhältnis zur Alex Gemperle AG. Bei der Ende Mai durchgeführten Standortbestimmung – Samuel musste ein Modell nach Vorgabe schweissen – stell- te der junge Nordostafrikaner sein fortgeschrittenes fachliches Level unter Beweis und bekam daraufhin die angestrebte Lehrstelle als Abdichtungspraktiker EBA. Christian Seppi ist überzeugt, dass Samuel auch diese 2-jährige Challenge meistern wird. Wegen seiner riesi- gen Motivation, aber auch dank der gezielten Unterstüt- zung, die das BildungsNetz Zug EBA-Lernenden mit ge- wissen Defiziten zukommen lässt. Mit dem BildungsNetz Zug hatte die Alex Gemperle AG übrigens schon einmal gute Erfahrungen gemacht. Der erste Flüchtling in der Firma, ebenfalls ein junger Eritreer, schloss diesen Som- mer seine 2-jährige Lehre mit dem eidg. Berufsattest (EBA) ab, war in der Berufsfachschule sogar einer der Besten und wird nun weiterbeschäftigt. Positive Erfahrungen Anfang August nahm die Alex Gemperle AG bereits den dritten INVOL-Lernenden aus Eritrea auf. «Junge Leu- te, die so motiviert und pflichtbewusst sind, verdienen eine Chance», erklärt Seppi. Samuel Berhe freuts. Er hat seine Chance gepackt und blickt bereits in die Zukunft. «Nach der EBA-Lehre möchte ich die verkürzte EFZ- Lehre als Abdichter nachholen», sagt er selbstbewusst. Oder vielleicht die 4-jährige Ausbildung als Elektro- installateur EFZ in Angriff nehmen. Eigentlich sein Wunschberuf, den er nie aus den Augen verloren hat. Klar ist: Samuel, der mit seiner Familie in Unterägeri wohnt, will hoch hinaus. Nicht nur geografisch.

Berufsbildung Zug 17 Case Management «Wir bieten Jungen eine Anschubhilfe» Case Manager David Sidler begleitet beim Bildungsnetz Zug Jugendliche mit Schwierigkeiten bis zum erfolgreichen Lehr- abschluss. Mit dem Case Management Berufsbildung unterstützt der Kanton Zug seit 2009 Jugendliche mit einer Mehr- fachproblematik und begleitet sie bis zum erfolgreichen Lehrabschluss. Case Manager David Sidler erklärt das Prinzip. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Für immer mehr Jugendliche gestaltet sich der Über- gang von der obligatorischen Schule in eine Berufsaus- bildung problematisch. Schwierigkeiten unterschied- licher Art – sei es im persönlichen, schulischen oder gesundheitlichen Bereich – können den erfolgreichen Lehrabschluss gefährden. Der Kanton Zug reagierte auf diese Entwicklung und lancierte im Jahr 2009 das Case Management Berufsbildung (CM BB). Das Angebot, das dem Bildungsnetz Zug angegliedert ist, soll sicherstel- len, dass Jugendliche mit einer Mehrfachproblematik frühzeitig erfasst und strukturiert begleitet werden. Die Anmeldung erfolgt in der Regel durch die Schule, sei es von der Klassenlehrperson, der Schulischen Heilpäda- gogin oder dem Schulsozialarbeiter. Oft sind es aber die Berufsbildungsverantwortlichen in den Lehrbetrieben, die beim Kanton um Unterstützung anfragen. Eine direk- te Anmeldung durch die Jugendlichen oder ihre Eltern ist nicht möglich. Mehr psychische Fälle Was tun die insgesamt vier Zuger Case Manager mit den angemeldeten Jugendlichen? «In einem ersten Schritt wollen wir von ihnen erfahren, wie sie selber ihre Situa- tion beurteilen», sagt David Sidler, der seit acht Jahren mit dabei ist. Das anschliessende Gespräch mit dem Jugendlichen und der Person, welche die Anmeldung durchgeführt hat, liefere zusätzliche Informationen und allenfalls eine andere Sichtweise. Aufgrund aller Erkenntnisse werden dann die Art der Unterstützung sowie die Verantwortlichkeiten festgelegt. Die Unter- stützungsmassnahmen sind gemäss Sidler so unter- schiedlich wie die Jugendlichen selber. Bei schulischen Schwierigkeiten helfe beispielsweise das «Studium», das zweimal pro Woche im Bildungsnetz Zug angeboten wird. «Hier können sie in Ruhe Hausaufgaben machen und bei Bedarf eine Lehrperson um Unterstützung anfragen», > sagt Sidler. «Es kommt auch vor, dass wir die Wohn-

Berufsbildung Zug 19 René Bucher leitet das Angebot «Fachkundige individuelle Beglei- tung» (FiB), das EBA-Lernende zum erfolgreichen Lehrabschluss führen soll. Individuelle Begleitung Lernende einer 2-jährigen Attestaus- bildung, die zusätzliche Unterstützung brauchen, um die Anforderungen in der Schule, im überbetrieblichen Kurs oder im Betrieb zu erfüllen, können von der Fachkundigen individuellen Begleitung (FiB) profitieren. Ziel von FiB ist es, vor- handene Begabungspotenziale zu fördern und Lerndefizite zu verringern. Gleichzeitig sollen die Lernenden in ihrer Sozial- und Selbstkompetenz gestärkt werden. FiB wird in zwei Bereiche unterteilt: Die Schulische Begleitung (SB) wird durch die Lehrperso- nen der Berufsfachschule angeboten und ist eine zusätzliche unterstützende Mass- nahme zum regulären Unterricht. Genügt die Unterstützung an den Lernorten nicht, kann beim Amt für Berufsbildung (AfB) eine zusätzliche individuelle Begleitung (IB) be- antragt werden, und zwar von sämtlichen Ausbildungspartnern – von den Lernenden wie auch von den Erziehungsberechtigten, Berufsbildenden und Klassenlehrpersonen. > situation der Jugendlichen organisieren müssen, da ein Zusammenleben mit den Eltern unmöglich geworden ist.» Bei akuten finanziellen Problemen dränge sich der Einbezug des Sozialdienstes auf. Und immer häufiger kämen Jugendliche mit psychischen Schwierigkeiten, die dann an die geeigneten Stellen vermittelt werden. 190 erfolgreiche Begleitungen Damit das CM BB möglichst zielgerichtet und koordi- niert stattfindet, steht der Case Manager in engem Aus- tausch mit allen Beteiligten, also auch mit den Eltern, dem Lehrbetrieb, mit Ärzten, Psychologen und weiteren involvierten Institutionen. David Sidler hält fest, dass es sich beim CM BB um ein freiwilliges Angebot han- delt. Daher gebe es immer wieder Jugendliche, die den Kontakt – aus fehlender Motivation oder Kooperations- bereitschaft – abbrechen. Aktuell wird das Angebot im Kanton Zug von 146 Jugendlichen genutzt. Seit Einfüh- rung im Jahr 2009 haben knapp 400 Jugendliche das CM BB durchlaufen. Davon haben fast 50 Prozent ihre EBA- oder EFZ-Lehre erfolgreich abgeschlossen und da- nach im Berufsleben Fuss gefasst. Unter ihnen ist auch ein junger Mann, der eine Ausbildung als Tontechniker absolvierte und inzwischen mit bekannten Schweizer Musikern zusammenarbeitet. Für Sidler sind solche Fäl- le keine Überraschung. «Viele der Jugendlichen haben alles, was für eine erfolgreiche berufliche Laufbahn nö- tig ist. Manchmal brauchen sie zu Beginn einfach einen Anschub.»

Berufsbildung Zug 21 Mediamatikerin EFZ «Der Beruf ist wie für mich gemacht» Es sei «genau das Richtige» für sie. Mit der Grundbildung zur Mediamatikerin EFZ bei Roche hat Janira Wicki (18) den Nagel auf den Kopf getroffen. Der Beruf wurde lange belächelt. Mediamatiker können vieles ein wenig, aber nichts richtig, hiess es. Dank der neuen Bildungsverordnung soll sich das nun ändern. Der IT-Teil wurde gekürzt, der gestalterische ausgebaut. Das macht den Lehrberuf nun auch für Roche interessant. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Bei Roche Diagnostics International AG ist man stolz auf die neue Berufsbildungsbroschüre. Erst recht, weil die Lernenden aus dem ersten Lehrjahr tatkräftig mitgehol- fen haben. Unter ihnen ist auch Janira Wicki aus Auw/ AG. Die 18-Jährige absolviert beim Diagnostikkonzern in Rotkreuz seit einem Jahr die Lehre zur Mediamatikerin. Für diverse Projekte schreibt sie Texte, macht Fotos, be- arbeitet sie und kümmert sich ums Layout. Das ist aber nur ein kleiner Teil ihrer Ausbildung. Gleich zu Beginn der Lehre gestaltete Janira einen Flyer, der Schülerin- nen und Schüler im Kanton Zug auf die Zentralschwei- zer Bildungsmesse Zebi aufmerksam machen soll. Dann konzipierte und drehte sie ein Video, das die Bedeutung der Berufsbildung bei Roche zum Ausdruck bringt. Und mittlerweile beherrscht sie auch das Erstellen einer Webseite. Das Faszinierendste am Mediamatiker-Beruf sei allerdings die Mischung aus Design, Informatik und KV. Das bewog sie letztlich auch dazu, nach einem Jahr Fachmittelschule eine entsprechende Lehre in Angriff zu nehmen. Janira: «Der Beruf ist wie für mich gemacht.» Weniger Informatik Das ist natürlich Musik in den Ohren von Jelena Piantoni. Janiras Berufsbildnerin absolvierte zwischen 2010 und 2014 selber eine Mediamatiker-Lehre und soll nun bei Roche die ersten beiden Lernenden zum erfolgreichen Abschluss führen. Dass das Unternehmen heute Me- diamatiker ausbildet, hänge nicht zuletzt mit der neuen Bildungsverordnung zusammen, die 2019 in Kraft trat. «Zuvor fanden die Lehrbetriebe kaum Verwendung für die ausgelernten Mediamatiker», sagt Piantoni. Zu viel- seitig war die Ausbildung, zu wenig tief das vermittelte Wissen. «Die Berufsleute waren keine richtigen Grafiker und auch keine Informatiker oder Kaufleute.» Nun wur- de also der Fokus geändert. Die wichtigste Neuerung: > Der IT-Teil ist kleiner geworden. Die Lernenden sollen

Berufsbildung Zug 23 Markus Kälin, seines Zeichens Leiter Berufsbildung bei der Roche Diagnostics International AG in Rotkreuz, ist Präsident der Lehrbe- triebsvereinigung ZLV MINT. Lehrbetriebsvereinigung Die Lehrbetriebe der MINT-Berufe – Ma- thematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik – sind in der Zuger Lehrbetriebs- vereinigung (ZLV MINT) zusammenge- schlossen. Sie ist die regionale Organisa- tion der Arbeitswelt und hat zum Zweck, die Lehrbetriebe im Kanton Zug sozialpart- nerschaftlich zu koordinieren, zu fördern und in der Zusammenarbeit zwischen Berufsfachschulen, Lehrbetrieben und überbetrieblichen Kursen zu vertreten. Im Auftrag des kantonalen Amtes für Berufs- bildung (AfB) organisiert die Vereinigung die überbetrieblichen Kurse und überprüft ihre Qualität. Zudem betreibt sie im Auf- trag ihrer Mitglieder – das sind rund 60 kantonale und regionale Unternehmen aus dem MINT-Bereich – Öffentlichkeitsarbeit zugunsten der entsprechenden Lehrberufe. Der Präsident von ZLV MINT ist Markus Kälin, Leiter Berufsbildung bei der Roche Diagnostics International AG in Rotkreuz. letztlich ein grobes Grundwissen besitzen und die > Bestandteile eines PCs kennen. Mehr Grafisches Stattdessen wird deutlich mehr Wert auf das Grafische und den Umgang mit den neuen Medien gelegt. «Das macht den Beruf für Jugendliche attraktiver», ist Pianto- ni überzeugt. Ausserdem hätten die Lehrabgängerinnen und Lehrabgänger dadurch bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Erst recht, wenn man sich nach der Lehre auf einen Teilbereich wie etwa die Videoproduktion oder die Unternehmenskommunikation spezialisiert. Eine Weiterbildung in eine solche Richtung kann sich auch Janira Wicki vorstellen. Oder ein Studium in Psychologie. Dank der Berufsmaturität, die sie lehrbegleitend absol- viert, hat sie jedenfalls beste Voraussetzungen dafür. Nach der Lehre kann sie sich vorstellen, für ein halbes Jahr in ihre Heimat Spanien zu fahren, um dort in einer Roche-Niederlassung Arbeitserfahrung zu sammeln. Hohe Nachfrage Die Nachfrage seitens der Jugendlichen nach einer Mediamatiker-Ausbildung ist im Kanton Zug verstärkt vorhanden. Das bestätigt Jelena Piantoni, Vorstands- mitglied der Zuger Lehrbetriebsvereinigung der MINT- Berufe (ZLV MINT). Das spüre sie auch bei Roche, wo regelmässig Mädchen und Buben für ein Berufswahl- praktikum anklopfen. Überrascht ist sie darüber nicht. «Schliesslich engagieren wir uns in Projekten wie Girls for MINT, mit dem Mädchen bereits in der Primarschule für naturwissenschaftliche und technische Berufe sensi- bilisiert werden sollen.» Auch im Rahmen der kantonalen Berufs- und Schulorientierungen (BSO) gewährt Roche interessierten Jugendlichen mehrmals pro Jahr einen Einblick in seine Lehrberufe. Und schliesslich bietet Roche Diagnostics in Rotkreuz auch Hand, wenn ein- zelne Schüler oder ganze Schulklassen vorbeischauen möchten. Gemäss Piantoni ist dieses Engagement eine «wichtige und sinnvolle Investition in die Zukunft».

Berufsbildung Zug 25 Fachfrau Gesundheit EFZ «Ohne Körperkontakt geht es nicht» Hat sich längst ans Arbeiten mit Maske gewöhnt: Stefanie Hürlimann (16), angehende Fachfrau Gesundheit aus Walch- wil, misst den Blutdruck einer Patientin. Die Corona-Schutzmassnahmen hatten teils tiefgreifende Veränderungen in der Berufswelt zur Folge. Wie gehen Lernende damit um? Stefanie Hürlimann, angehende Fachfrau Gesundheit aus Walchwil, berichtet aus dem Spitalalltag. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Seit anderthalb Jahren bestimmt ein Virus unseren Alltag. Um seiner Herr zu werden, tragen wir Masken, halten Distanz und desinfizieren uns die Hände. In der Freizeit wie im Berufsleben. Besonders präsent sind die Schutzvorkehrungen in einem Spital. Stefanie Hürlimann hat damit keine Schwierigkeiten. Die 16-jährige Walch- wilerin, die letzten Sommer ihre Lehre zur Fachfrau Gesundheit EFZ im Zuger Kantonsspital begonnen hat, kennt nichts anderes. Bereits beim Schnuppern wurde sie mit den Schutzmassnahmen konfrontiert. Stefanie geht es in erster Linie um die Ausübung ihres Berufs: «Es gibt doch nichts Schöneres, als Menschen zu helfen und ihnen den Spitalaufenthalt so angenehm wie möglich zu gestalten.» Das gehe auch in Zeiten von Corona. Hände waschen und desinfizieren 28. Mai 2021. Privatchirurgie, 3. Stock, 07.00 Uhr: Stefanie Hürlimann beginnt ihre Frühschicht. Gleich nach dem Eintreffen wäscht sie ihre Hände gründlich mit Seife und desinfiziert sie ein erstes Mal. Auf der Magnettafel im Stationszimmer ist festgehalten, welche Patientinnen oder Patienten ihr zugeteilt sind. Aufgrund der Stammdaten und Diagnosen erstellt sie dann einen Arbeitsplan, den sie mit der zuständigen Bezugsperson, einer ausgebildeten Pflegefachfrau, bespricht. Nach dem Frühstück beginnt Stefanie mit der Körperpflege, wobei die Patienten ganz unterschiedliche Hilfestellun- gen benötigen. Zwischendurch ist immer wieder Über- wachung angesagt, also Blutdruck, Puls, Sauerstoffsät- tigung und Temperatur messen. Bei diesen Aufgaben wird sie von der Bezugsperson begleitet und bei Bedarf instruiert. Sobald die Mittagspause vorüber ist, hat Ste- fanie – wie alle Lernenden – Zeit fürs Dokumentieren. Daneben warten diverse Ämtli wie etwa das Aufräumen des Ausgusses oder das Gehtraining mit Patienten. Hin > und wieder gilt es Telefonate zu führen, zum Beispiel

Berufsbildung Zug 27 Timo Heinrich (16) aus Unterägeri – hier in einem üK – absolviert bei der Lisibach Carrosserie AG in Zug die Lehre zum Carrosserie- spengler EFZ. Ausbildung an drei Lernorten Viele Jugendliche sind am Ende der Volks- schule schulmüde und freuen sich auf die Berufslehre. Zu Recht. Dort erwartet sie eine abwechslungsreiche Ausbildung an drei Lernorten. Im Lehrbetrieb werden ih- nen während drei bis vier Wochentagen die notwendigen praktischen Fähigkeiten ver- mittelt, damit sie später im Beruf reüssie- ren können. Ergänzt wird diese berufsprak- tische Ausbildung durch den Unterricht an der Berufsfachschule. Hier unterscheidet man zwischen dem allgemeinbildenden und dem berufskundlichen Unterricht. Die überbetrieblichen Kurse (üK), die von den Berufsverbänden organisiert werden und für die Lernenden obligatorisch sind, ver- vollständigen die Ausbildung in Betrieb und Schule. Sie ermöglichen es den Jugendli- chen, ihre praktischen Fähigkeiten in einem geschützten Umfeld zu erproben. Auch der Lehrbetrieb profitiert von den üK, denn viele Betriebe sind – aufgrund fehlender Infrastruktur oder Fachkompetenz – nicht in der Lage, alle Berufskompetenzen im Alleingang zu vermitteln. um den Übertritt einer Patientin ins Altersheim zu > regeln. Um 16.00 Uhr ist Feierabend. Schutzmaske und Spezialbrille Ein gewöhnlicher Arbeitstag, wie er auch vor Corona hätte stattfinden können. Anders ist, dass die Pfle- gepersonen ausnahmslos eine Schutzmaske tragen, wenn sie mit Patientinnen und Patienten zu tun haben. Bis vor kurzem trugen die Pflegenden sogar noch eine spezielle Brille für den Eigenschutz. Auch die Patienten sind angehalten, ihre Maske aufzusetzen, sobald Spi- talpersonal das Zimmer betritt. Und immer wieder gilt: Hände desinfizieren, vor und nach jedem Patienten. Auf die Frage, wie oft sie dies schon getan habe, antwortet Stefanie mit einem Lächeln: «Ich habe nie gezählt. Aber an einem lebhaften Tag brauche ich sicher ein ganzes Fläschchen.» Ein Ritual, das in der Freizeit nachhallt. «Ich wollte auch schon zu Hause die Hände desinfizieren und merkte dann, dass ich gar kein Fläschchen umge- bunden hatte.» Keine Berührungsängste Nicht umzusetzen sind in einem Spital die gängigen Ab- standsregeln. «Ohne Körperkontakt geht es in der Pflege nicht», sagt Stefanie. «Aber wenn der Patient und ich eine Maske tragen, kann ich ganz normal arbeiten.» Die Sicherheit wird insofern noch erhöht, als jeder statio- näre Patient beim Eintritt auf Covid-19 getestet wird. Berührungsängste kennt Stefanie ohnehin keine. Nicht einmal vor Corona-Patienten. «Ich liebe meine Arbeit, da spielt es keine Rolle, was die Patienten haben.» Was Ste- fanie etwas bedauert, ist die aktuell geltende Besuchs- beschränkung. Im Zuger Kantonsspital darf zurzeit ein Patient immer nur von einer Person besucht werden, und das maximal für eine Stunde. Das werde recht gut eingehalten, erzählt Stefanie. Und wenn nicht? Dann scheue sie sich nicht, «überzählige» Besucher aus dem Zimmer zu schicken. Jetzt freut sie sich auf das zweite Lehrjahr, wo sie einige neue Kompetenzen erwerben wird: Medikamente verabreichen, Blut entnehmen oder Infusionen verabreichen. Für ihre Zeit nach der Lehre hat Stefanie bereits Ideen. «Ich will an der Höheren Fachschule eine Weiterbildung machen, vielleicht zur Fachfrau Operationstechnik.»

Berufsbildung Zug 29 Berufsmaturität «Ich wollte alles selber können» Sabrina Pirovino (20) aus Zug – hier bei einem Umbau in Greppen – hat ihre Lehre als Maurerin EFZ inklusive BM erfolgreich abgeschlossen. Dass ein Mädchen Maurerin werden will, ist selten. Noch seltener, dass sie parallel zur Lehre die Berufsma- turität absolviert. Sabrina Pirovino (20) aus Zug hat es getan. Nicht zu späteren Studienzwecken, sondern weil es ihr Spass machte. Und weil sie es konnte. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Sabrina, wie kommt eine junge Frau auf die Idee, eine Maurerlehre zu machen? In der Schnupperwoche entschied ich mich für den Mau- rer, da ich vom Freund meiner Mutter viel Spannendes über die Arbeit auf der Baustelle gehört hatte. Ich wuss- te zwar nicht, was man da genau tun muss. Aber die Vorstellung, später mal seinen Kindern erzählen zu kön- nen, dass man dieses und jenes Haus gebaut hat, gefiel mir. Die Schnupperwoche war «mega». Es hat zwar nur einmal geregnet, von Montag bis Donnerstag, aber die Arbeit war spannend und das Team toll. Wie reagierte dein Umfeld, als du dich für einen «Männerberuf» entschieden hast? Viele dachten an einen Scherz. Und meine Mutter riet mir, noch einen zweiten Beruf anzuschauen. So schnup- perte ich in den Sommerferien noch als Landschafts- gärtnerin. Die vielen Pflanzennamen auf lateinisch haben mich aber ziemlich abgeschreckt. So setzte ich schliesslich meinen Willen durch und erhielt bei Landis Bau die Lehrstelle. Musstest du dich auch auf der Baustelle durch- setzen? Ja. Am Anfang spürte ich schon eine gewisse Skepsis. Um mir zu helfen, wollten mir die Arbeiter auch gewisse Aufgaben abnehmen. Sie meinten es zwar gut, aber ich wollte immer alles selber können. Das sagte ich ihnen dann auch. Was mich ebenfalls nervte: Wenn sie mich beim Heben einer schweren Last nicht um Hilfe baten, obwohl ich direkt daneben stand. Klar, die Arbeit auf dem Bau ist sicher anstrengend, aber du gewöhnst dich schnell daran. Welche Tätigkeiten mochtest du in der Lehre be- > sonders?

Berufsbildung Zug 31 Tamara Nedela (21) aus Oberägeri bildet sich an der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften ZHAW zum Bachelor Hebamme weiter. Ticket zur Fachhochschule Die Berufsmaturität (BM) ergänzt die praxisorientierte berufliche Grundbildung mit einer erweiterten Allgemeinbildung. Sie ist eine ideale Alternative zur gymnasialen Maturität und bereitet auf das Bachelor- studium an einer Fachhochschule vor. Mit einer Ergänzungsprüfung – kurz Passerelle – ist sogar ein Studium an einer Uni oder ETH möglich. Idealerweise absolvieren Berufslernende die BM während der Lehre. So erwerben sie sich zwei Trümpfe: sowohl die Arbeitsmarkt- als auch die Studierfä- higkeit. Dabei gehen sie zwei bis drei Tage pro Woche zur Schule und sind den Rest der Woche im Betrieb. Die Berufsmaturität kann aber auch nach der Lehre berufsbe- gleitend (zwei Jahre) oder in einem 1-jäh- rigen Vollzeitlehrgang erworben werden. Nicht zu vergessen ist die Möglichkeit der schulisch organisierten BM-Ausbildung, wie sie an der Wirtschaftsmittelschule in Zug angeboten wird. Das bedeutet für die Lernenden, dass sie drei Jahre zur Schule gehen und dann ein einjähriges Praktikum in einem Betrieb absolvieren. > Am liebsten habe ich betoniert und taloschiert, also die Betonoberfläche geglättet. Wenn dazu noch coole Musik lief, war die Welt für mich in Ordnung. Was ich weniger gut mochte, war das Putzen. Aber das gehört halt dazu. Schliesslich zeichnet sich ein gutes Bauunter- nehmen nicht zuletzt durch Ordnung und Sauberkeit auf der Baustelle aus. Aus welchem Grund hast du dich für die BM wäh- rend der Lehre entschieden? Weil ich es von den Schulnoten her konnte. Und weil es mir mein Seklehrer empfohlen hatte. Aufgrund mei- ner Schulnoten durfte ich prüfungsfrei an die BM. Sonst hätte ich es wohl nicht gemacht. Auf jeden Fall habe ich es nie bereut. Im Gegenteil: Ich denke, ohne BM wäre es mir in der Berufsfachschule langweilig gewesen. So wurde ich deutlich mehr gefordert. Zu Beginn gings zwar noch recht «easy», weil vieles Wiederholung war. Doch dann zog es an. Kannst du ein Beispiel für den Niveauunterschied nennen? In der Berufsfachschule bist du der Hirsch, wenn du den Satz des Pythagoras verstehst. In der BM hingegen ge- hört sowas zu den Basics. Auch die BM-Abschlussarbeit war anspruchsvoll. Zusammen mit einer Schreiner-Ler- nenden habe ich mich für das Thema «Frauen in Hand- werkerberufen» entschieden. Wir machten dafür eine Umfrage, die spannend und lehrreich zugleich war. Vor einem Jahr hast du die Maurerlehre erfolg- reich abgeschlossen, diesen Sommer nun auch die BM. Wie gehts für dich weiter? Erst einmal arbeite ich bei Landis Bau weiter, um etwas Geld zu verdienen. Schliesslich bin ich eben erst von zu Hause ausgezogen. Früher oder später möchte ich dann aber meinen Kindheitstraum verwirklichen und Polizistin werden. Da ich das schon mal in einem TV-Interview auf Tele 1 erwähnt hatte, sprechen mich nun auf der Baustelle viele mit «Frau Kommissarin» an.

Berufsbildung Zug 33 Jonathan Goldmann aus Cham Schreiner EFZ Stuber Team AG, Rotkreuz Joy Sigrist aus Horgen Carrossierin Lackiererei Wesemann AG, Zug Alina Keller aus Sins Köchin EFZ V-ZUG AG, Zug Kristina Pavlovic aus Buchrain Laborantin EFZ Chemie Roche Diagnostics International AG, Rotkreuz Larissa Ernst aus Rotkreuz Coiffeuse EFZ Coiffeur Capelli Belli, Cham Luana Bernheim aus Baar Kauffrau EFZ Zuger Kantonalbank, Zug

Berufsbildung Zug 35 Qualifikationsverfahren «So minimieren wir die Fehlerquote» QV der Fachleute Hauswirtschaft in Menzingen: Chefexpertin Daniela Hegglin beobachtet eine Kandidatin während der praktischen Prüfung. Seit 16 Jahren schon ist Daniela Hegglin (43) Chefexper- tin der Fachleute Hauswirtschaft EFZ und der Hauswirt- schaftspraktiker/innen EBA. Ihre Arbeit beschränkt sich aber keineswegs nur auf den Frühling, wenn in Menzin- gen die QV-Prüfungen über die Bühne gehen. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Daniela Hegglin, was tut eine Chefexpertin ei- gentlich unter dem Jahr? Meine Arbeit beginnt jeweils im Dezember, wenn ich vom Amt für Berufsbildung die Liste mit allen Kandidie- renden bekomme. Ich gleiche sie mit den Klassenlisten der Berufsfachschule ab um sicherzustellen, dass nie- mand vergessen geht. Wenn ich die genaue Zahl der Kandidatinnen und die entsprechende Prüfungsdau- er kenne, kann ich die benötigten Räumlichkeiten im Zentrum Sonnhalde in Menzingen reservieren. Kurz vor Ostern bekomme ich dann von unserem Branchenver- band OdA Hauswirtschaft die Prüfungen, die ich genau begutachte. Wozu ist das nötig? Das Vieraugenprinzip verhindert mögliche Fehler, die trotz grosser Umsicht passieren können. Zudem achte ich darauf, dass zwischen den Fragen genügend Platz für die Antworten vorhanden ist. Wenn die Prüfung okay ist, lege ich fest, welche Kandidatin welche Aufgabe be- kommen soll. Schliesslich nehme ich die Einteilung der Expertinnen vor. Das ist eine ziemlich anspruchsvolle Aufgabe. Warum? Jedes Jahr schliessen etwa 90 Lernende ab, 60 Fach- leute Hauswirtschaft EFZ und 30 Hauswirtschaftsprak- tikerinnen EBA. An jedem Prüfungstag werden vier Kan- didatinnen in ihren vier Handlungskompetenzbereichen geprüft. Dabei wird jede Kandidatin von zwei Expertin- nen begleitet. Also stehen pro Tag acht Expertinnen im Einsatz. Bei der Einteilung gilt es einige Dinge zu beachten. So darf keine Expertin ihre eigene Lernen- de beurteilen. Dann gibt es immer wieder kurzfristige Verschiebungen. Zum Beispiel, wenn jemand krank ist > oder morgens im Verkehr stecken bleibt. Da muss

Berufsbildung Zug 37 Michael Gschwend aus Zug, der seine Maurer-Lehre bei der Gebrüder Hodel AG in Baar absolvierte, erhält das EFZ von Franz Aebli, Präsident des Baumeisterverbandes Zug. 1071 neue Fachkräfte Dieses Jahr haben im Kanton Zug 1071 Lernende in 119 verschiedenen Berufen ihre berufliche Grundbildung erfolgreich abgeschlossen. Damit haben sie bewie- sen, dass sie für den Arbeitsmarkt aus- gebildete Fachkräfte sind. Die Quote der erfolgreichen Abschlüsse bewegt sich mit 95,2 Prozent auf dem Niveau der Vorjah- re. 117 Lernende besuchten während der Lehre den Berufsmaturitätsunterricht und haben die BM-Prüfung erfolgreich bestan- den. Zudem erlangten 167 erwachsene Berufsleute die Berufsmaturität. Bedau- erlicherweise konnten auch dieses Jahr coronabedingt die Abschlussfeiern nicht im üblichen Rahmen durchgeführt werden. Die Anerkennung und Wertschätzung der erfolgreichen Berufsleute erfolgte – beglei- tet mit einer Videobotschaft von Volks- wirtschaftsdirektorin Silvia Thalmann – in Form eines Gutscheins von Gastrozug, der in allen Restaurants und Hotels im Kanton Zug eingelöst werden kann. man sehr flexibel sein. Im Notfall springe ich auch > mal selber ein. Was machen Sie sonst während den Prüfungen? Ich beobachte zum einen die Lernenden, zum anderen die Expertinnen. Ich will sehen, wie sie reagieren, wenn eine Kandidatin beispielsweise besonders nervös ist. Nach 16 Uhr, wenn die Prüfungen beendet sind, erkundi- ge ich mich bei den Expertinnen, ob allenfalls Unklarhei- ten bezüglich der Bewertung bestehen. In diesem Jahr haben wir übrigens wiederum digital bewertet. Jene, die letztes Jahr bereits im Einsatz standen, hatten bereits etwas Erfahrung damit. Wie ist es gelaufen? Einwandfrei. Das neue System bringt schon ein paar we- sentliche Vorteile. So werden die Punkte automatisch zusammengezählt und damit die Fehlerquote minimiert. Auch die Protokolle der Expertinnen stehen digital zur Verfügung und müssen nicht mehr ausgedruckt werden. Und schliesslich sparen wir eine Menge Zeit und Papier, da die Übertragung vom Blatt auf den PC entfällt. Was geschieht nach den Prüfungen? Sobald ich alle Noten – von den praktischen wie auch von den schriftlichen Berufskunde-Prüfungen – erhal- ten habe, leite ich sie online ans Amt für Berufsbildung weiter. Danach werden die Kandidatinnen innert 48 Stunden informiert, ob sie bestanden haben oder nicht. Was ist mit jenen Kandidatinnen, die Prüfungs- einsicht verlangen? Wir geben ihnen einen Termin, an dem sie bei uns vor- beischauen können. Pro Jahr sind das vier bis sechs Ab- solvierende – in der Regel solche, die nicht bestanden haben und wissen wollen, wo sie den Hebel fürs nächste Jahr ansetzen müssen. Sie sprechen immer von Kandidatinnen und Ex- pertinnen. Gibt es keine Männer in der Branche? Doch, aber sehr wenige. Pro Jahr haben wir einen bis zwei männliche Lernende. Die Hauswirtschaft ist noch ein typischer Frauenberuf und wird dieses Image wohl noch längere Zeit behalten. Leider.

Berufsbildung Zug 39 Lehre und Sport Dank OYM zurück auf die Erfolgsspur Die Hünenbergerin Alexandra Stucki (17) sprang diesen Frühling mit 3,70 Metern eine neue persönliche Bestleistung und schaffte damit die U18-EM-Limite. Im Leistungszentrum OYM in Cham können Sporttalente trainieren und gleichzeitig eine KV-Lehre absolvieren. Davon profitiert auch Stabhochspringerin Alexandra Stu- cki (17) aus Hünenberg. In ihrer Altersklasse gehört sie bereits zu den Besten der Schweiz. Text Alex Piazza Bild Marc Arnold Das Pfingstmeeting in Basel muss für Stabhochspringe- rin Alexandra Stucki wie eine Erlösung gewesen sein. Mit 3,70 Metern erzielte die 17-jährige Hünenbergerin nicht nur eine deutliche persönliche Bestleistung, sie übersprang auch gleich die angestrebte Limite für die diesjährige U18-Europameisterschaft in Italien. Pech nur, dass dieser Anlass coronabedingt abgesagt wurde. Das sei für sie ein harter Schlag gewesen, sagt Alexan- dra: «Das grosse Ziel, auf das ich so lange hingearbei- tet habe, war plötzlich weg.» Entmutigen liess sich die Athletin der Hochwacht Zug deswegen aber nicht. Nach einem verkorksten 2020, wo es mental nicht passte und sie zusätzlich mit Rückenbeschwerden zu kämpfen hatte, ist sie in erster Linie glücklich, dass es in die- sem Jahr sportlich wieder bergauf geht. Und Alexandra Stucki weiss genau, wem oder was sie die Rückkehr auf die Erfolgsspur zu einem wesentlichen Teil zu verdanken hat: OYM. Sport und KV-Lehre Die drei Buchstaben stehen für «on your marks» – zu Deutsch «auf eure Plätze». Alexandra hat ihren Platz ge- funden. Im nationalen Leistungszentrum in Cham absol- viert sie parallel zum Sport eine kaufmännische Lehre. Im Gegensatz zur konventionellen KV-Ausbildung dauert sie vier Jahre, schliesst aber ebenfalls mit dem eidge- nössischen Fähigkeitszeugnis ab. Die ersten drei Jahre sind rein schulisch, danach arbeiten die Absolventinnen und Absolventen ein Jahr in einem Praktikumsbetrieb in der Umgebung. Eine andere Besonderheit am Unter- richt sei, dass praktisch kein Frontalunterricht stattfin- de. «Die Lehrperson gibt uns einen Input, worauf wir unsere Aufgaben eigenständig lösen müssen», erklärt Alexandra. Dabei lernen sie gleichzeitig, ihre Schular- beit selber einzuteilen. Es gibt keine Lehrperson, die sie ständig antreibt. Das erfordert von den 11 ambiti- > onierten Nachwuchssportlerinnen und -sportlern in

Berufsbildung Zug 41 Mit einer Brille in eine künstliche Welt eintauchen. Die VR-Technik könnte schon bald zu einem festen Bestandteil in der beruflichen Grundbildung werden. Virtuelles Lernen Gestützt auf das Projekt «Individualisiertes Lernen», das am Gewerblich-industriellen Bildungszentrum Zug (GIBZ) vor einem Jahr als Pilotprojekt initialisiert wurde, folgt nun bereits der nächste Entwicklungsschritt in Sachen Digitalisierung der Berufsbildung. «Lernen in virtuellen Räumen» heisst das neue Projekt. Das GIBZ entwickelte zusam- men mit der Hochschule Luzern – Informa- tik entsprechende Grundlagen, die dereinst in den Bildungsformaten für angehende Architekturzeichner/innen, Schreiner/ innen, Fachleute Gesundheit und Fachleute Hauswirtschaft eingesetzt werden können. Mittels Augmented Reality (AR) wird die reale Welt in Echtzeit mit digitalen Inhalten kombiniert. Bei Virtual Reality (VR) taucht der Anwender mittels einer Brille kom- plett in eine künstliche Welt ein, die nach Belieben gestaltet werden kann. So können beispielsweise angehende Gesundheits- fachleute die Anatomie des Menschen bis ins Detail sehen und erfahren. Neben der Berufsfachschule, den üK und dem Lehr- betrieb öffnet sich mit AR und VR nun ein virtueller vierter Lernort. > der Klasse Disziplin und Eigeninitiative. Kein Prob- lem für Alexandra. Sie geniesst die abwechslungsrei- chen Tage wie auch den Austausch mit ihren «Kommi- litonen» aus Eishockey, Fussball, Handball und Curling. «Es herrscht eine lockere Atmosphäre», sagt die einzige Leichtathletin. Perfektes Gleichgewicht Glücklich über die aktuelle Situation ist auch Alexandras Mutter Jacqueline Stucki, die ihre Tochter während vieler Jahre selber trainiert hat: «Schule, Sport und Erholung sind dank OYM in einem perfekten Gleichgewicht.» Das sei in der Sekundarschule noch ganz anders gewesen. «Alexandra kam nach der Schule nach Hause, um etwas Kleines zu essen, dann gings ins Training und anschlies- send todmüde ins Bett.» Dank dem strukturierten Tages- ablauf bleibt Alexandra jetzt sogar ein bisschen Freizeit. In dieser trifft sie sich mit Freunden, spielt Klavier … und macht Sport. Einmal pro Woche geht sie klettern, und im Sommer bewegt sie sich gerne um den See (mit dem Velo) oder auf dem See (mit dem Standup-Paddle). «Ich kann einfach nicht nichts machen», sagt Alexandra. Klares Berufsziel In einem Jahr beginnt für Alexandra der praktische Teil der KV-Ausbildung. Und wenn das geschafft ist, möchte sie unbedingt die Berufsmaturität nachholen, um an- schliessend den Bachelor in Physio- oder Ergotherapie in Angriff nehmen zu können. Denn die Sportkarriere dauert ja nicht ein Leben lang. Gut, wenn man da eine solide Berufsausbildung in der Sporttasche hat. Auch im Stabhochsprung will Alexandra noch hoch hinaus. Konkret: Möglichst bald die 3,80 Meter knacken, an der diesjährigen U18-Schweizermeisterschaft eine Medaille holen und früher oder später an einer WM oder Olympi- ade teilnehmen. Keine Frage: Wer Grosses vor hat, ist beim OYM genau richtig.

Berufsbildung Zug 43 Lehre für Erwachsene «Danach kann ich ein Haus bauen» Sara Rieffel (26, links) und Natascha Bürgi (33) lassen sich zurzeit bei der kantonalen Verwaltung zu Fachfrauen Betriebs- unterhalt EFZ ausbilden. Auch Erwachsene können eine berufliche Grundbildung absolvieren. Wenn sie im Beruf eine neue Richtung ein- schlagen wollen oder aus irgendwelchen Gründen noch keinen Berufsabschluss gemacht haben. Zwei Beispiele aus der kantonalen Verwaltung. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Sara Rieffel (26) verbrachte ihre ersten 23 Lebensjahre in ihrer Heimat Serbien. Nach erfolgreichem Matura- Abschluss verdiente sie sich ein bisschen Geld in einer Entsorgungsstelle und im Lebensmittelverkauf. Eines Ta- ges lernte sie einen Schweizer kennen, der gerade mit serbischen Freunden Ferien machte. Die beiden verlieb- ten sich und beschlossen, ihre Zukunft in der Schweiz zu verbringen. Nicht nur der Liebe wegen, sondern auch wegen der besseren beruflichen Perspektiven. Im Juli 2017 zog Sara mit ihrem Ehemann nach Steinhausen, um sogleich einen Deutsch-Intensivkurs in der Migros- Klubschule zu buchen und abends als Reinigungskraft beim Kanton zu arbeiten. Ihr war klar, dass sie, sobald es die Deutschkenntnisse zulassen, eine richtige Aus- bildung machen würde. «Ohne Lehre weisst du weniger, verdienst weniger und hast auch keinen sicheren Job», so Saras Überzeugung. Töffunfall als Wendepunkt Szenenwechsel. Natascha Bürgi (33) startete ihre be- rufliche Laufbahn mit einer Lehre zur Motorradme- chanikerin. Ein Töffunfall und die damit verbundenen körperlichen Einschränkungen zwangen die Zugerin, ihren Wunschberuf nach dem ersten Lehrjahr ad acta zu legen. Fortan jobbte sie im Detailhandel und grün- dete schon bald eine Familie. Seit der Scheidung vor zweieinhalb Jahren ist sie nun alleinerziehende Mutter. Um sich und ihrem mittlerweile 10-jährigen Sohn ein sorgenfreies Leben zu ermöglichen und dabei nicht auf staatliche Hilfe angewiesen zu sein, entschloss sie sich im letzten Sommer, nochmal ganz von vorne, also mit einer Berufslehre, zu beginnen. Ein Besuch beim BIZ be- stätigte ihr, in welche Richtung es gehen könnte. Zumal sie ihrem Vater, der früher als Liegenschaftsbetreuer tätig war, gelegentlich unter die Arme griff, sei es beim > Rasenmähen, Schneeschaufeln oder Lampenflicken.

Berufsbildung Zug 45 Sonja Bacher (54) hat letztes Jahr den 2-jährigen Lehrgang für Erwachsene zur Fachfrau Gesundheit EFZ am GIBZ in Zug erfolgreich abgeschlossen. Abschluss für Erwachsene Rund 10 Prozent der erwerbstätigen Bevöl- kerung verfügen über keinen Lehrabschluss oder sind in einem Bereich tätig, für den sie keinen Abschluss vorweisen können. Gleichzeitig verlangt der Arbeitsmarkt nach mehr Fachkräften. Die Fachstelle «Berufs- abschluss für Erwachsene» im BIZ Zug informiert betroffene Personen wie auch Unternehmen über Voraussetzungen und mögliche Wege, um den Berufsabschluss nachzuholen. Das GIBZ bietet zudem einen individualisierten 1-jährigen Modullehrgang Allgemeinbildung für Erwachsene an. Die Ausbildungszeit kann sich allenfalls verkür- zen, indem einzelne Module durch erbrach- te Vorleistungen erlassen werden. Kandida- tinnen und Kandidaten, die im Kanton Zug wohnhaft sind, bezahlen kein Schulgeld, sofern sie mit dem Lehrgang einen Teilab- schluss zu einem eidg. Fähigkeitszeugnis (EFZ) erlangen. Der Lehrgang richtet sich aber nicht nur an Erwachsene, die einen Berufsabschluss nachholen wollen, son- dern grundsätzlich an alle, die Interesse an einem fundierten Allgemeinwissen haben. «15 Berufe in einem» > Zwei Frauen, zwei Geschichten. Dennoch kreuzten sich vor einem Jahr ihre Wege, als sie die Grundbildung zur Fachfrau Betriebsunterhalt starteten. Sara Rieffel ist be- geistert von der Aufgabenvielfalt, mit der sie im Hoch- bauamt des Kantons Zug konfrontiert wird. «Eigentlich sind in unserem Beruf 15 andere enthalten, von der Sanitärinstallateurin über die Elektrikerin und Maurerin bis zur Gärtnerin und Umzugsspezialistin.» Fähigkeiten, die man immer wieder mal privat nutzen könne. Zum Beispiel, wenn die Heizung leckt. Als der Hausmeister dafür kürzlich einen Fachmann beiziehen wollte, habe sie die Sache selber in die Hand genommen und den Schaden erfolgreich behoben. «Nach der Lehre bin ich in der Lage, ein Haus zu bauen», schmunzelt Sara. Na- tascha Bürgi, die ihre Lehre im Gewerblich-industriellen Bildungszentrum (GIBZ) absolviert, schätzt an ihrer Aus- bildung, dass kein Tag wie der andere ist. Am liebsten mag sie es «rumzumechen» und mal etwas Neues zu kreieren. «Für die angehenden Köche haben wir mal ein Holztreppchen gebaut, damit sie ihre Gewürze besser präsentieren können. Und wir haben einen grossen Tank zu einer mobilen Kärcher-Station umgebaut, damit die Abfallkübel leichter gereinigt werden können», erzählt sie voller Enthusiasmus. Gut fürs Klima In der Berufsschulklasse gehören Sara und Natascha zu den Ältesten. Dass sie hier zwischen 16-jährigen Ju- gendlichen sitzen, stört sie aber keineswegs. Natascha: «Die Lehrpersonen sagen sogar, es sei gut für das Klima und die Motivation der Teenager.» Ebenfalls speziell ist die Tatsache, dass sie die einzigen Frauen in der Klas- se sind. Doch das kennen sie aus dem Arbeitsalltag. «Es gibt schon Verwaltungsangestellte, die überrascht dreinschauen, wenn eine Frau kommt, um das Licht zu reparieren oder die Heizung zu kontrollieren», berich- tet Sara. Deutlich mehr als die Genderfrage beschäftigt Natascha, wie sie Lehre, Haushalt und Kindeserziehung unter einen Hut bringen kann. Dank der Unterstützung durch ihre Eltern schaffe sie es aber recht gut. Zumal sie nun eine Sorge weniger hat: Seit kurzem ist sie endlich im Besitz des Führerscheins. Und wohin soll Saras Weg noch führen? «Ich will mich im Beruf weiterentwickeln und nach der Lehre die Berufsprüfung zur Hauswartin FA machen.» An Motivation mangelt es den beiden Frauen wahrlich nicht.

Berufsbildung Zug 47 Berufsmeisterschaften «Wir investieren viel in unsere Jungen» Peter Böhi (54), Berufsbildungsverantwortlicher bei Bucher Hydraulics in Neuheim, coachte Ivo Müller letzten Herbst zum Schweizermeister-Titel. Hinter einem erfolgreichen Sportler steckt immer ein guter Trainer. So ist es auch in der Berufswelt. Im Falle des Zugers Ivo Müller, der an den SwissSkills im letzten Herbst Gold bei den Polymechanikern holte, heisst der Mann im Hintergrund Peter Böhi. Text Daniel Schwab Bild Alex Piazza Peter Böhi, wie haben Sie reagiert, als Sie ver- nahmen, dass Ihr Schützling Ivo Müller an den SwissSkills Gold geholt hat? Zuerst war es pure Freude und dann kam auch ein ge- wisser Stolz auf. Für einen Berufsbildungsverantwortli- chen, der einen Lernenden während vier Jahren intensiv begleitet hat, gibt es wohl nichts Schöneres, als wenn dieser Schweizer Meister wird. Waren Sie überrascht, dass es zu Gold gereicht hat? Ja und nein. Natürlich habe ich Ivo den Sieg zugetraut. Schliesslich hatte er sich bereits ein Jahr zuvor den in der Branche begehrten Titel «Fraisa ToolChampion» ge- sichert – das ohne den geringsten Punkteabzug. Aber letztlich kann in einem mehrtägigen Wettkampf viel pas- sieren. Die Spitze liegt sehr eng beieinander. Da spielt die Tagesform eine wichtige Rolle. Was gab letztlich den Ausschlag für den Sieg? Wesentlich beigetragen hat zweifellos Ivos ruhige, fokus- sierte Art. Als Berufsbildner durfte ich den Wettkampf in Münchenbuchsee zwei Stunden lang aus der Distanz mitverfolgen. Es war schon beeindruckend zu sehen, mit welcher Ruhe er ans Werk ging, während andere tüchtig am Rudern waren. Wie haben Sie Ivo konkret auf die SwissSkills vorbereitet? Wir stellten ihm Infrastruktur, Zeit und Knowhow zur Verfügung. In den letzten Wochen vor dem Wettkampf nahmen die Intensität und der Zeiteinsatz zu. Von SwissSkills bekam er Zeichnungen von Teilen, die an früheren Meisterschaften hergestellt werden mussten. Nach jedem Teil machten wir eine Nachbesprechung und schauten, wie wir Ivo noch unterstützen können. > Handlungsbedarf bestand anfangs vor allem beim

Berufsbildung Zug 49 Sarah Hartmann (18) aus Neuheim hat soeben ihr zweites Lehrjahr als Kauffrau EFZ International bei Bildxzug begonnen. Ihr aktueller Praktikumsbetrieb ist die Pala Investments in Zug. Berufsbildung International Der Kanton Zug weist eine hohe Dichte an international orientierten oder multinatio- nalen Unternehmen auf. Damit auch sie die Möglichkeit haben, sich an der Schweizer Berufsbildung zu beteiligen, lancierte der Kanton Zug vor sieben Jahren das neue Ausbildungsmodell «Berufsbildung Inter- national» (BBI), das in der Zwischenzeit in der Zuger Berufsbildungslandschaft fest verankert ist. Die Lehre in den Berufen Kaufmann/-frau EFZ und Informatiker/in EFZ, die an allen drei Lernorten überwie- gend in englischer Sprache geführt wird, richtet sich an deutschsprachige Jugendli- che mit Freude an der englischen Sprache und an fremdsprachige Jugendliche mit fundierten Deutschkenntnissen. Soeben sind 19 Lernende neu in die Lehre nach BBI eingestiegen, davon 10 Kaufleute und 9 Informatikerinnen und Informatiker. Insge- samt lassen sich zurzeit 74 Lernende nach dem schweizweit einzigartigen Modell aus- bilden. Wichtige Partner von Berufsbildung International sind der Lehrbetriebsverbund Bildxzug und die Roche Diagnostics Inter- national AG in Rotkreuz. Tempo. Durch wiederholtes Üben konnte er sich dann > aber kontinuierlich steigern. Bucher Hydraulics ist bekannt für ihre hohe Aus- bildungsqualität. Das unterstreichen auch die re- gelmässigen Ehrenmeldungen an den Qualifikati- onsverfahren. Wie sieht Ihr Geheimrezept aus? Wir binden die Lernenden möglichst früh in die Unter- nehmensprozesse ein. So lassen wir sie oft Produkte herstellen, die letztlich in der Wirtschaft Verwendung finden. Damit sind sie automatisch auch dem täglichen Termindruck ausgesetzt. Das Ganze wirkt auf die Ju- gendlichen erfahrungsgemäss sehr motivierend. Kommt hinzu, dass wir darauf bedacht sind, unseren Lernenden eine optimale Infrastruktur zur Verfügung zu stellen. Mit dem Sieg qualifizierte sich Ivo direkt für die WorldSkills 2022. Wie sieht die Vorbereitung für Shanghai aus? Wenn Ivo im Oktober von der Durchdiener-RS zurück- kehrt, werden wir versuchen, ihn mit anspruchsvollen Aufgaben gezielt herauszufordern. Im Rahmen der Er- neuerung unseres Maschinenparks haben wir auch die Bedürfnisse der WorldSkills berücksichtigt und können Ivo somit gute Bedingungen bieten. Die Hauptverant- wortung für die Vorbereitung übernimmt nun allerdings SwissSkills. Was trauen Sie Ihrem Schützling zu? Die Asiaten, die bekanntlich noch länger und intensiver trainieren als wir, gehören immer zu den Topfavoriten. Dahinter kommt aber bereits die Schweiz. Eine Medaille liegt also durchaus im Bereich des Möglichen. Was mich ebenfalls zuversichtlich stimmt: Als guter Stabhoch- springer, der bereits an mehreren Junioren-Schweizer- Meisterschaften teilgenommen hat, verfügt Ivo über viel Wettkampferfahrung und eine enorme mentale Stärke. Oder anders gesagt: Er ist es gewohnt, hohe Hürden zu überspringen.

Berufsbildung Zug 51 Höhere Fachprüfung Meisterlandwirt mit grossen Zielen Roland Meienberg (26), frisch gebackener Meisterlandwirt aus Menzingen, ist gerüstet für die Hofübernahme und die kommenden Herausforderungen. Roland Meienberg (26) aus Menzingen ist Landwirt aus Leidenschaft. Vor einem Jahr schloss er die Weiterbil- dung zum Betriebsleiter ab, diesen Sommer bestand er die Meisterprüfung. Damit ist er nun bereit, den Famili- enbetrieb in eine erfolgreiche Zukunft zu führen. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab 30 Hektaren Land, 5 Hektaren Wald, 55 Kühe, 110 Mastschweine, dazu eine Obstanlage mit Kirschen und Zwetschgen sowie eine Hof-Brennerei. Das ist der Landwirtschaftsbetrieb der Familie Meienberg in Men- zingen. Roland (26), eines von vier Kindern der Familie, freuts. Er kann den Betrieb in drei bis vier Jahren von seinem Vater übernehmen und in 13. Generation wei- terführen. Dabei war für ihn als Bub noch nicht klar, dass er Bauer werden wollte. Erst mit 14 Jahren, als seine Eltern einen neuen Laufstall bauten und er bei der Projektplanung miteinbezogen wurde, habe es ihm «den Ärmel reingezogen», wie er rückblickend sagt. Die Lehrzeit habe er dann in vollen Zügen genossen. Was ihm besonders imponierte, war die Vielseitigkeit: «Der Beruf des Landwirts beinhaltet rund 20 andere Berufe, vom Landmaschinenmechaniker und Schreiner über den Landschaftsgärtner und Forstwart bis zum Kaufmann und Tierarzt.» Erfahrungen im Ausland Nach dem Lehrabschluss im Jahr 2014 absolvierte Ro- land die Motorfahrer-Rekrutenschule und machte dabei die Lastwagenprüfung, die es ihm in der Folge ermög- lichte, als LKW-Chauffeur ein Nebenbrot zu verdienen. Danach zog es ihn raus aus dem beschaulichen Men- zingen. 2016 arbeitete er vier Monate auf einem nord- ostdeutschen Milchviehbetrieb mit 2500 Kühen und verbrachte noch eine Weiterbildungswoche in den USA, wo selbst Betriebe mit 10 000 Kühen keine Seltenheit sind. 2018 folgte ein siebenmonatiger Kanada-Aufent- halt auf einem gemischten Ackerbau- und Mutterkuhbe- trieb. «Beides unvergessliche Abenteuer und Highlights meiner bisherigen beruflichen Laufbahn», sagt er. Neben zusätzlichen Englisch-Kenntnissen eignete er sich in die- > ser Zeit auch eine Menge neues Wissen an und sam-

Berufsbildung Zug 53 Andi Hilaj (22) aus Oberwil absolviert bei der TEKO Schweizerische Fachschule in Luzern gerade die Weiter- bildung zum Technischen Kaufmann. Höhere Berufsbildung Jedes Jahr erlangen schweizweit rund 26 000 Berufsleute einen Abschluss der höheren Berufsbildung. Tendenz steigend. Man unterscheidet zwei Kategorien der höheren Berufsbildung. Einerseits sind dies die berufsbegleitend zu erwerbenden eidg. Berufsprüfungen und die höheren Fach- prüfungen (früher «Meisterprüfungen»). Sie richten sich an Personen mit Berufserfah- rung, die ihre Kenntnisse praxisorientiert vertiefen wollen, und führen zum eidg. Fachausweis bzw. zum eidg. Diplom. Wer sich auf eine der beiden Prüfungen vorbe- reitet, kann auf finanzielle Unterstützung zählen. Der Bund übernimmt 50 Prozent der Kursgebühren, wenn im Anschluss an den Kursbesuch die eidg. Prüfung absolviert wird. Andererseits die höheren Fachschulen (HF). Sie befähigen die Studierenden, Fach- und Führungsverantwortung zu überneh- men. Ihre Bildungsgänge dauern zwischen 2 und 4 Jahren. Im Raum Zug gibt es heute 10 Lehrgänge an 7 Höheren Fachschulen, darunter seit kurzem die HF für Informatik und Elektronik, die HF für Marketing und die HF für Wirtschaftsinformatik. > melte wertvolle Erfahrungen. «Die grossen Betriebe und die riesigen Flächen haben mich enorm beein- druckt», schwärmt Roland. Berufsprüfung und Meisterprüfung Um das erworbene Wissen zu vertiefen und letztlich das Rüstzeug für die Führung eines Betriebs zu erlangen, startete Roland vor zwei Jahren seine Weiterbildung zum Betriebsleiter Landwirtschaft mit Fachausweis am LBBZ Schluechthof in Cham. Die entsprechende Berufs- prüfung schloss er im Sommer 2020 mit Erfolg ab. Um sogleich die Höhere Fachprüfung, die eigentliche Meis- terprüfung, in Angriff zu nehmen. Hier kamen teils neue Themen wie Ökonomische Planung und Finanzierung, Strategische Unternehmensführung oder Agrarrecht zur Sprache. Roland schaffte auch diese Hürde und ist nun als «dipl. Meisterlandwirt» bestens gerüstet für die kom- menden Herausforderungen in einer zusehends komple- xer werdenden Branche. Verbesserte Betriebsabläufe «Die beiden Lehrgänge erlaubten mir, Stärken und Schwächen des eigenen Betriebs zu eruieren und Opti- mierungsmöglichkeiten zu finden», sagt Roland Meien- berg. So konnte er bereits verschiedentlich Betriebsab- läufe effizienter gestalten und Kosten reduzieren. «Im Stall haben wir heute einen Roboter, der den Kühen das Futter in erreichbare Nähe schiebt», nennt er ein kon- kretes Beispiel. Eine Tätigkeit, für die eine Person frü- her pro Tag eine Stunde brauchte. Das nächste Projekt dürfte ein Milchautomat für die Direktvermarktung sein, wodurch Kunden rund um die Uhr Milch direkt ab Hof beziehen können. In Planung befinden sich zudem eine neue Schnitzelheizung für den Wohnbereich sowie eine neue Einstellhalle für die Maschinen. Und was ist mit der Familienplanung? «Auch da bin ich dran», schmunzelt Roland. Soeben ist er mit seiner langjährigen Freundin zusammengezogen.

Berufsbildung Zug 55 Vor einem Jahr schloss er seine Lehre als Informatiker EFZ ab. Doch das war für Ken Häsler aus Hünenberg See erst der Anfang. Höhere Fachschule «Für jeden das Passende» Der Informatikbranche fehlt es an Fachkräften. Gut, gibt es in Zug ein neues Weiterbildungsinstitut. Ken Häsler (20) aus Hünenberg See besucht die Höhere Fachschule Informatik und Elektronik seit ihrer Eröffnung im letzten Sommer und ist voll des Lobes. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Schon als kleiner Bub habe er sich für das Weltall und die Astrophysik interessiert. «Das Mysteriöse und nicht ganz Fassbare zog mich irgendwie magisch an», erinnert sich Ken Häsler aus Hünenberg See. Dass der heute 20-Jährige nach der obligatorischen Schulzeit eine Leh- re als Informatiker EFZ wählte, entsprach also durch- aus einer gewissen Logik. Umso mehr, weil sein Vater ebenfalls Informatiker ist. Die 4-jährige Lehre im Bereich Systemtechnik bei der Dienststelle Informatik des Kan- tons Luzern bezeichnet Ken rückblickend als «sehr ange- nehme und anregende Zeit». Der Aufbau von Computer- Netzwerken und das Bereitstellen von Serversystemen für eine breite Palette an Kunden – zum Beispiel Gemein- deverwaltungen oder kantonale Ämter und Dienststel- len – entsprach genau seinem Geschmack. Ein Projekt, das ihm in besonderer Erinnerung geblieben ist: Einmal durfte er mithelfen, die Daten des Grundbuchamtes bes- ser vor Hackern und anderen ungewollten Einflüssen zu schützen. Berufsbegleitend und praxisorientiert Letzten Sommer schloss Ken Häsler die Lehre mit der Note 5,2 ab. Ein wichtiger Abschnitt war damit beendet, der Wissensdurst aber keineswegs gestillt. «Ich wollte mein erworbenes Know-how vertiefen und ausbauen, um letztlich bereit zu sein für den Arbeitsmarkt der Zukunft», erklärt Ken. Im Internet stiess er auf die Hö- here Fachschule für Informatik und Elektronik (HFIE), die damals unmittelbar vor ihrer Eröffnung stand. «Eine praxisorientierte, berufsbegleitende Weiterbildung, und das erst noch in Zug, das passte perfekt.» Jeweils am Montagabend sowie den ganzen Mittwoch besucht Ken nun während drei Jahren die HFIE. Hinzu kommen Haus- > aufgaben und Selbststudium, wofür er einen zusätz-

Berufsbildung Zug 57 Ist seit dem 1. August neuer Rektor des Gewerblich-industriellen Bildungszentrums Zug (GIBZ): Der 46-jährige Patrick Stalder. Er leitete zuvor das Weiterbildungszentrum Kanton Luzern (WBZ). Neuer Rektor am GIBZ Das Gewerblich-industrielle Bildungszen- trum Zug (GIBZ) hat seit dem 1. August einen neuen Rektor. Patrick Stalder (46) arbeitete nach seiner kaufmännischen Ausbildung inklusive Berufsmaturität einige Jahre für die Zuger Polizei und absolvierte danach die Studiengänge zum Betriebsökonom FH, zum diplomierten Berufsfachschullehrer und den Executive Master of Business Administration in den Bereichen Leadership und strategisches Management. Zuletzt war der dreifache Fa- milienvater aus Schüpfheim/LU als Rektor des Weiterbildungszentrums des Kantons Luzern (WBZ) tätig und sass zudem in der Geschäftsleitung der Dienststelle Berufs- und Weiterbildung (DBW). Patrick Stalder ersetzt Beat Wenger, der über 12 Jahre als Rektor für das GIBZ tätig war und nun in den wohlverdienten Ruhestand getreten ist. Wenger war massgeblich beteiligt an Konzeption und Realisierung wegweisen- der Projekte und neuer Angebote in der Grund- wie auch in der Weiterbildung. > lichen Tag am Wochenende aufwendet. Eine happige Investition, doch Ken stört es nicht. Auch den Arbeitge- ber nicht, der gerne bereit war, Kens Pensum zugunsten der Weiterbildung auf 80 Prozent zu reduzieren. «Mein Teamleiter wünschte sogar, dass ich eine Weiterbildung mache», sagt der Hünenberger. «Ambitionierte Mitarbei- tende werden hier hervorragend unterstützt.» Wünsche werden aufgenommen Kens Bilanz vom ersten HFIE-Jahr fällt durchwegs positiv aus. Einerseits wegen der Dozenten, die grösstenteils aus der Praxis kommen und ihr Handwerk verstehen. Andererseits wegen der Flexibilität bezüglich Lerninhal- te. «Themen, die uns im Betrieb gerade beschäftigen, werden auf unseren Wunsch hin aufgenommen und nach Möglichkeit in den Unterricht integriert», schwärmt Ken. In zwei Jahren ist Ken Häsler «Dipl. Techniker HF Infor- matik mit Vertiefung Systemtechnik», im Volksmund «Informatiker HF». Dann sei nach 16 Jahren Nonstop- Schule doch mal ein Break angesagt. Ken ist sich aber im Klaren, dass man in der Branche am Ball bleiben muss, um nicht abgehängt zu werden. Seit seinem Lehr- abschluss vor einem Jahr habe sich schon wieder vieles verändert. «So wird heute viel stärker im Bereich des Cloud-Computing gearbeitet, und fast jeden Tag kommt etwas Neues dazu», erzählt Ken. Um dem geforderten lebenslangen Lernen Rechnung zu tragen, überlegt er sich, zu gegebener Zeit an einer Fachhochschule zu stu- dieren und sich in einem Teilbereich zu spezialisieren. Um seinen Arbeitgeber optimal zu unterstützen. «Mir ist wichtig, dass ich jedem Kunden die gewünschte In- formatiklösung anbieten kann.» Aber auch, um später mal eine Führungsposition zu übernehmen und dadurch mehr Verantwortung tragen zu können.

Berufsbildung Zug 59 Karriere «Irgendwann kam ich in einen Flow» Philipp Betschart, Geschäftsführer und Mitinhaber der Speri Bütler AG in Cham, hatte seine Karriere anders geplant als sie dann tatsächlich geworden ist. Um im Berufsleben Karriere zu machen, braucht es einen eisernen Willen und eine grosse Portion Disziplin. Aber nicht unbedingt einen festen, vorgefertigen Plan, wie das Beispiel von Philipp Betschart (38) aus Immen- see beweist. Text Daniel Schwab Bild Daniel Schwab Seit zweieinhalb Jahren ist die Traditionsfirma Speri Büt- ler AG in neuen Händen. Einer der drei Geschäftsführer und Mitinhaber ist Philipp Betschart. Von aussen be- trachtet eine ganz normale Wachablösung. Nicht aber für Betschart selber. Nie im Leben hätte er gedacht, mit 36 Jahren Unternehmer zu sein. Auch die Meister- prüfung hatte der Immenseer nie im Fokus. Irgendwann sei er einfach in einen «Flow» gekommen, sagt er. Rück- blende: Nach seiner Lehre als Elektromonteur arbeitete der junge Philipp noch fünf Jahre bei seinem Lehrbe- trieb und begann sich allmählich Gedanken über seine Zukunft zu machen. Auf das «Spitzen» und «Einlegen» auf den Baustellen hatte er langsam keine Lust mehr. Wie durch einen glücklichen Zufall meldete sich die Fir- ma, an die er in der Lehrzeit einmal ausgeliehen wur- de, mit einem Jobangebot: Servicetechniker im Bereich Spitalkommunikation. Im eigenen Serviceauto jeden Tag Hunderte Kilometer durch die Schweiz zu düsen: Ein verlockendes Angebot für einen 24-Jährigen! Philipp Betschart nahm dankend an. KMU – Grosskonzern – KMU Anderthalb Jahre passte das perfekt. Mit der Zeit wurde es ihm aber doch zu eintönig. «Ich verbrachte mehr Zeit im Auto als bei den Kunden», erinnert sich Philipp Bet- schart. Zudem sah er im Kleinbetrieb längerfristig keine Perspektive. Während der 2-jährigen Weiterbildung zum Elektro-Sicherheitsberater FA traf er einen ehemaligen Arbeitskollegen aus der Lehrzeit wieder. Dieser infor- mierte ihn über eine offene Stelle als Projektleiter bei dessen aktuellem Arbeitgeber. Obwohl er anfangs nicht ganz sicher war, ob ein Wechsel das Richtige für ihn war, tauschte Betschart den Aussendienstjob im KMU gegen einen Bürojob im Grosskonzern. In den folgenden fünf Jahren erwarb er ganz neue Kompetenzen, zum Beispiel > im Bereich Kalkulation, und hatte daneben Zeit und

Berufsbildung Zug 61 2019 fand die letzte Zebi in der Messe Luzern statt. Hier ein Bild vom damaligen Stand der Carrosserie Suisse Zentralschweiz. Im Hintergrund: Geschäftsführer Marcel Kaufmann. Bald wieder Zebi? Falls es die epidemiologische Grosswetter- lage erlaubt, findet vom 11. bis 14. Novem- ber die 13. Ausgabe der Zentralschweizer Bildungsmesse Zebi statt. Im vergangenen Jahr musste die Zebi wegen der Pandemie abgesagt werden. Dafür lancierten die Verantwortlichen im Frühling die Plattform «Zebi digital», der ein ansprechender Erfolg beschieden war. Die traditionelle Zebi, die in der Messe Luzern ausgetragen wird, heisst normalerweise rund 500 Schulklas- sen aus der ganzen Zentralschweiz mit ins- gesamt 14 000 Schülerinnen und Schülern sowie 10 000 Erwachsene willkommen. Dabei präsentieren über 160 Berufsverbän- de, Schulen und Unternehmen ihre vielsei- tigen Aus- und Weiterbildungsangebote. Während vier Tagen werden 140 Berufe und über 600 Weiterbildungsangebote vorgestellt. Ein umfassendes und attrakti- ves Rahmenprogramm rundet das Messe- angebot ab. Der persönliche Austausch mit Lernenden und Fachleuten und das prakti- sche Erleben von spannenden Berufen und Weiterbildungsangeboten stehen dabei im Mittelpunkt. > Musse für die Weiterbildung zum Elektro-Projektleiter FA und schliesslich zum eidg. dipl. Elektroinstallateur, die eigentliche Meisterprüfung. Als 2014 der Posten des Geschäftsstellenleiters einer grossen Elektrofirma frei wurde, stieg er in die Fussstapfen seines damaligen Schulkollegen und übernahm erstmals eine Führungs- rolle. Bis eben das Türchen bei der Speri Bütler AG in Cham aufging. Berufsbegleitende Weiterbildungen Alle drei Weiterbildungen, denen er letztlich seinen stei- len Aufstieg verdankt, absolvierte Betschart zusammen mit zwei Kollegen. «Wir haben uns immer gegenseitig motiviert und angestachelt», sagt er. Und jedes Mal ar- beitete er zu 100 Prozent weiter. Heute würde er das Pensum wohl auf 80 Prozent reduzieren. «Zweimal nach Feierabend vier Stunden Schule, dazu noch jeden zwei- ten Samstag, ist schon happig.» Erst recht, wenn man vor kurzem eine Familie gegründet hat. Mittelfristig kann er sich eine neuerliche Weiterbildung Richtung HR oder allenfalls ein Nachdiplomstudium vorstellen. Einfach um den Background zu erweitern und im Zuge der Digita- lisierung am Ball zu bleiben. Doch zuerst ist jetzt mal Konsolidierung angesagt. «Es macht gar keinen Sinn, zu weit in die Zukunft zu schauen. Es kommt eh anders als man denkt.» Wer könnte das besser beurteilen als Philipp Betschart?

Hat soeben bei der Landis Bau AG das zweite Jahr seiner Lehre als Strassenbauer EFZ in Angriff genommen: Petre Nikolov (16) aus Baar. Impressum Herausgeber Amt für Berufsbildung des Kantons Zug Chamerstrasse 22, 6301 Zug Tel. 041 728 51 50 berufsbildung@zg.ch www.zg.ch/berufsbildung Erscheinung 23. August 2021 Texte Bilder Anzeigen Apimedia AG, Gisikon Layout A4 Agentur AG, Rotkreuz Druck Swissprinters AG, Zofingen Distribution Post CH AG, Bern Auflage 66 000 Exemplare Finanzierung Dieses Magazin wird vollumfänglich von den Inserenten finanziert. Herzlichen Dank!